中考语文试题精讲（第二期）：名著阅读（之一）

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有位作家写到他的女儿“读名著，迎中考”的事情，说他的女儿对名著《水浒传》“并不感兴趣”，而读它“只是为了考卷上6分的名著阅读题”。

这位作家说得对，中考“名著阅读题”确实占到6分左右，他的女儿读名著的行为是值得鼓励的，问题出在他的女儿还没有养成“阅读兴趣”，而仅仅只是为了那中考的6分，这很务实，却也很功利。功利性和审美性往往是不相一致的，甚至是相互龃龉（冲突）的。

这个故事给我们一个重要启示：一是要重视名著阅读，初中三年一定要把课本中导读的中外名著至少都读一遍；二是不要在名著阅读上丢分，在名著阅读上丢分太可惜了；三是要阅读原著，一些指导类的提纲挈领式的文章是不能代替阅读原著的；四是要尽量培养名著阅读兴趣，兴趣是最好的老师，只有形成阅读兴趣了，才会有事半功倍的效果，也才能在阅读中欣赏到名著的美学价值。

一位专家说，要给孩子充足的阅读时间，要明白不是只有读名著才叫读书，更不要认定为了应对考试的名著阅读题而读名著才是学习。这位专家的话值得学生家长和同学们深思。中考考名著，其实就是为了培养同学们阅读的兴趣与习惯，把“阅读”作为将来生活、学习、工作中的必不可少的一大要事。

家长要让孩子多看各种各样的书，当然首选还是阅读名著。孩子要在老师的指导下阅读名著。有人说阅读是最好的学习，兴趣是最好的老师，这是有道理的，因为阅读是主动的吸收，而有兴趣的阅读可以获得最佳效果。

有的同学会问，作为初中生，读什么名著呢？

既然是“名著阅读”，那一定要是名著，而古今中外的名著数不胜数，作为初中学生，应该是阅读名著中的名著。    

其实，课本上所选录与导读的古今中外的文学作品，都是名著中的精品，从《诗经》到唐诗宋词，从元代的戏曲作品到明清的古典长篇小说，课本上应有尽有，只是都是选录其中的一点点，而更多的内容都是在课本之外。

而事实上，中考所考到的名著，都是要依靠课外去阅读的，课内所选录的很是有限。但课本上对名著阅读有了指导性的文章，课内也会对名著阅读进行指导。同学们要在老师的指导下，根据课本上的提示与要求，去扩展课外阅读。

在课本、课内所指导的名著中，在中考所考到的名著中，更多的往往是古典小说名著，也有考到外国名著和现代名著的。

在我国的文学样式当中，最主要的是诗歌、散文、小说。在中考中，古代诗歌在“古代诗歌鉴赏（也叫古代诗歌阅读理解）”中考了，古代散文在“文言文阅读理解”题目中考了，而古代小说就只能在“名著阅读”中考了。所以，中考中的“名著阅读题”，一般来说，考小说的偏多，小说中又以古代小说中的名著偏多。

而古代小说最发达的时期是明清时期，所以，有“唐诗宋词、元曲、明清小说”的说法。在明清小说中，最为著名的是“四大名著”，就是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。当然还有《儒林外史》等。苏州市2023年中考就是考的《西游记》和《儒林外史》。对此，我在分析苏州中考题时作了解析，请大家注意参看本专栏的文章。

下面给大家介绍一些2023年中考题中考到的名著，并作出解析，以期给同学们以启发。

一、河南2023中考题：

【题目】请从下面两个小题中任选一题作答。（5分）    

（1）有学者认为《水浒传》有两个主角。第一主角是宋江，争议不大；另一主角呼声较高的有下面两位。请从中任选其一，结合相关情节及你对小说主题的理解谈谈看法。

A. 鲁智深  B. 林冲

（2）关于《西游记》的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题，同学们有不同的看法。你认为是谁，请结合小说内容谈谈你的理解。

【答案】（1）A示例：鲁智深是另一个主角。鲁智深讲义气、重情义。他拳打镇关西救金氏父女，大闹桃花村救刘太公之女，尽显仁义之心；他为救林冲失去安身之所，为救史进身陷华州牢营，可谓重情重义。鲁智深的嫉恶如仇，侠肝义，胆能体现小说对“义”的崇尚。

B示例：林冲是另一个主角。林冲是“官逼民反”的典型代表。他曾是八十万禁军教头，一直安分守己，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他委曲求全去了沧州牢营，但高俅仍要置他于死地，无奈之下他怒杀陆谦等人，雪夜上梁山。林冲的经历最能体现小说“官逼民反”的主题。

（观点明确，1分；结合人物相关情节分析，3分；主题理解，1分。共5分。若有其他观点，解说合理亦可）

（2）“唐僧”示例：我认为唐僧是主人公。《西游记》的中心事件是西天取经，而唐僧是取经团队的核心。在取经路上，他经得起四圣试禅心的考验，不为西梁女王的情意所动，不仅自己有执着的信念，还促使团队成员坚定意志，最终带领团队克服重重困难取得真经。

“孙悟空”示例：我认为孙悟空是主人公。《西游记》先从孙悟空写起，讲述他的身世和他大闹天宫的故事，树立其英雄形象；后来，他三打白骨精，大战红孩儿，一路降妖除魔保护唐僧取得真经。从整部小说来看，他是作者着力塑造的主要人物。    

（观点明确，1分；能结合小说内容，2分；围绕观点合理分析，2分。共5分。若有其他观点，解说合理亦可）

【解析】请注意答题要求，一定要首先看清楚题意，不能在审题上出差错。题目明确要求的要点：一是“两小题任选一题”，那么，你要快速做出抉择，不能犹豫不决而耽误时间，根据自身的熟悉情况来定；二是第一小题又是二选一，从两个人物中选择一个作答。记住：审题是关键，千万别看错。

题目中都明确要求“谈谈看法”“谈谈你的理解”，这是告诉你要“有观点”的，而且要观点鲜明，不能模棱两可。这种问题，一般来说都是首先亮明你的看法（即观点），然后再写你为什么这样看，也就是对你的观点进行论证，不必展开，点到为止。

    二、长沙2023年中考题：

【题目】名著阅读（共8分）

阅读下面《水浒传》的片段，完成20、21题。

【片段一】

我且问你，这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。①却怎地用药？原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是叫人死心塌地。次后吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做走来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在酒里，假意兜半瓢吃，那白胜劈手夺来，倾在桶里，这个便是计策。那计较都是吴用主张，这个唤做智取生辰纲。    

（第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲）

【片段二】

武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿背在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来。②回头看这日色时，渐渐地坠下去了。

……那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。

（第二十三回 横海郡柴进留宾 景阳冈武松打虎）

【片段三】

③只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。……李逵道：“你那皇帝，正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋，你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝！你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员尽都杀了！”众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。

（第七十五回 活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏骂钦差）

【片段四】

宋江道：“太尉且宽心，休想有半星儿差池。且取御酒，教众人沾恩。”……再将九瓶都打开，倾在酒海内，却是一般的淡薄村醪。众人见了，尽都骇然，一个个都走下堂去了。鲁智深提着铁禅杖，高声叫骂：“……忒煞是欺负人！把水酒做御酒来哄俺们吃！”……宋江、卢俊义只得亲身上马，将太尉并开诏一干人数护送下三关，再拜伏罪：“非宋江等无心归降，实是草诏的官员不知我梁山泊的弯曲。④若以数句善言抚恤，我等尽忠报国，万死无怨。太尉若回到朝廷，善言则个。”

（第七十五回 活阎罗倒船偷御酒 黑旋风扯诏骂钦差）    

20.下面是对以上片段中划线处所做的批注，不正确的一项是（）（2分）

A．第①处：自问自答，揭示晁盖等人用药的计策，悬念也就此解开。

B．第②处：既点出了武松上景阳冈的时间，又渲染了气氛。

C．第③处：“夺过”“扯”“揪住”“打”等一系列动词，凸显了李逵的形象特点。

D．第④处：体现了108个好汉都心甘情愿渴盼招安，希望朝廷嘉奖他们。

21.下面是关于《水浒传》中水泊梁山108个好汉的大数据统计。请根据这些统计，结合小说的主题与写作背景，写出你分析与探究的结果。（6分）

【数据统计】108个好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等5人，占比约为5%；下层官吏等33人，占比约为30%；农民、无业游民、手工业者、渔民、猎户等70人，占比约为65%。最终，这108人都接受了招安。

【答案】

20.D

21.被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题（2分）：来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题（2分）；108个好汉都接受了招安，反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性（2分）。

 【解析】这个题目要求阅读的内容很多，答题时不要一上来就从头阅读，在阅读之前，要跳到后面看看具体的题目，弄清楚是要求回答什么的，然后再根据题目去快速阅读。也不必一字不落地细读，但你大致内容是要知道的，如果之前对该书阅读过，对于情节、人物都有大致了解，那么，扫描一下内容会觉得似曾相识。如果你能够直接从题目中看出答案，那就不必去读了，说明你对这本书已经很熟悉，你在之前花费的阅读时间，就给你缩短了做题的时间。    

第20题的答案是选D，问题出在“都心甘情愿渴盼招安”。如果你熟知内容，一眼就可以看出这个说法的破绽，而且其中的“都”字就是一个绝对化的说法。也没有希望朝廷嘉奖的意思，只是表达了“尽忠报国”的心愿。其错误还是较为明显的。

第21题是根据数据概括结论的，这个题目很有意思，同学们要从中学习如何去概括，体悟概括之妙，记住这个知识点，益处多多。

好了，今天就讲这么多，下一期继续讲解“名著阅读”。